| 一、 | 依縣府114年6月26日114 年度特殊教育學生鑑定及就學輔導會第1次會議決議辦理。 |
| 二、 | 為因應融合教育伴隨情緒或行為問題特教學生比例逐年升高的現況，本縣特殊教育資源中心與學生輔導諮商中心共同合作，規劃在本縣現有的三級輔導運作機制下，結合各校特教教師的專業，訂定本縣普特合作三級輔導機制之工作項目及運作流程，以期在融合教育現場透過團隊合作建立完整的輔導機制。 |
| 三、 | 本次以WISER2.0學校三級輔導運作模式為核心，將學校行政、普通班教師、特教教師、輔導教師及專業輔導人員依權責分工與資源整合原則，訂定旨案模式及分工，請配合辦理。 |